過去算有 Follow 雷蒙蠻長一段時間，有看過雷蒙的網站、Medium 及聽過雷蒙三十 Podcast，之前也曾經加入雷蒙的付費訂閱服務，以及雷蒙與 Kevin 跟 Hahow 合作的「Notion 實戰線上課程」，因此對於雷蒙算是熟悉。

這次學習家小羊所舉辦的年末聚會主題「不怕我跟世界不一樣，我們都是不分系」邀請到雷蒙來跟大家分享自己的故事。

雷蒙在我的眼中，就是一個很有明確方向和行動力的人。從過去在成大的時期，發現有什麼問題就嘗試去解決，有任何不懂的事物就自己去學，在課業之外還要兼顧打工和賺生活費，以及對於高效率工具和方式的追求，這些面對困難與時間的態度，以及行動的決策和反思，都是很值得我學習的榜樣。 …

大學開學到現在將近半學期，陸陸續續迎來許多挑戰。

一直以來我都覺得自己演講、發表能力，或是有想法或計畫後的執行力不差，直到參加了今天學習家 mutahead 的活動，我才驚覺原來我一直活在這個「不差」的舒適圈。

待了實驗室、零星幾次分享會、巡迴演出，然後就上大學了。又來了實驗室，學法文，一些其他活動…途中其實有很多想法，但慢慢的我開始找各種藉口，「感覺」自己好像真的有做很多事。 …

第一次參加了由「學習家小羊」舉辦的學習家工作坊。除了小羊本人以外，這場工作坊還邀請到了侯智薰（雷蒙）當來賓，兩個人的對談激發出很多有趣的想法。

因此，接下來我將跟你分享昨天講座裡我最有感的「五個想法」，並結合我個人的實際例子，期待能讓你更清楚這些想法該如何實踐： …

在開始閱讀之前，想要問問讀者

「你喜歡你現在的生活嗎？」
「你知道你適合什麼？不適合什麼嗎？」
「你對未來有抱有什麼憧憬與想像呢？」

今天，我想要從這幾年所經歷的故事，來談談我的成長與生涯故事。

我是如何「突破框架」。重新思考台灣教育與生活的意義？ …

我一直覺得實習生只是好聽點的「打工仔」，而我現在生活不到缺錢，想要把時間留給探索人生與學習，因此一直沒有找實習的打算。

直到今年六月，我的第一份實習，才發現自己心態有多錯誤⋯⋯ …

「啊這……這放在備審資料，看起來應該很不錯。」四月初的我

我其實根本不知道這比賽（青年永續社會設計挑戰賽）要幹嘛。總之，先一頭栽下去就會有動力/知道怎麼辦了！

「看起來還蠻有趣的。」這些組織我都沒聽過，但議題倒是很熟悉：移工議題，我家附近移工不少，對他們的印象大概是……呃，電動腳踏車，每天都哼著歌。「目前先擱著吧。」教育議題，似乎再熟悉不過，跟性別議題一樣，新聞常看到。心理健康，個人曾經歷過，我不是隨便說說。每天晚上躺著睡不著跟自己的腦袋搏鬥，想的就是這些。貧窮議題，這個好難。 …

一想到「永續」與「社會設計」，你會想到什麼？
「青年」又如何和這些關鍵字產生關聯呢？

大家好，我是一亘，一個立志持續致力各種永續議題的體制內高三生。我以「攜手深掘」隊長的身分，參與「Social Designer 2023 青年永續社會設計挑戰賽」。

抱著同樣的疑惑，我毅然參與了挑戰賽。四個月以來，透過與他人的交流與互動，與專題的思考與實作，我更加認識了自己、他人與世界。

回到一開始的動機：為什麼想開始做？ …

我叫永涵，是國中第一屆 108 課綱的學生。那時的我活在體制內、只懂得拼命讀書、準備各種比賽，希望自己在充實技能的同時，也能夠衝刺第一學府。可惜事與願違，只進入了一間還算可以看的高中。之後好幾個禮拜，我不停地問自己：「難道只能靠比賽和成績證明自己的能力嗎？」

接著，我遇到了小羊開設的「問題解決實戰班」，遇到了好多年齡相仿，但能力和內涵都在我之上的人，包括這次「青年永續社會設計挑戰賽」和我並肩同行的兩位夥伴。後來，我們三個協力舉辦 OGSM 陪跑營，幫助高中生精進自我，也因為這次教育議題的實作，我對於教育議題產生了興趣，也決定和其他兩位夥伴以「攜手深掘」之名參加挑戰賽，在拓展眼界的同時精進自我，證明能力好壞不只看成績，也看解決問題的能力。 …

局勢緊迫，身為領導者的自己卻無法當機立斷…困擾自己好幾天的決策，卻遲遲無法下定決心…腦力激盪、自認創新的解方，別人卻總是做過了…

你是否也有類似的經驗呢？對我來說，這些是我長期以來的困擾。不過，透過這半年「問題解決實戰班」的淬鍊，我發現，原本的劣勢確實改善不少。有效學習、敏捷決策、創新發想……。如果你對培養這些能力感興趣，不妨聽我娓娓道來這半年以來的思考與啟發： …

我是來自清華大學人社班的大一學生，庭語。去年考完學測，參與了中學生挑戰賽以後，本來想著好好度過高中生涯僅剩的一點悠閒時光。直到與學習家小羊偶然的一場聊天，聽完諮詢與建議，我毅然決然的找了一份打工，籌措出了學費，全數投入了問題解決實戰班。

我為什麼突然做出這個決定？在看了密涅瓦大學的學習型態與上課方式之後，深深的被這個體制給吸引。老師的互動與課程設計、學生之間的勇於表達與互相連結、教材的設計與跨領域思考，這三點結合的課程設計，跳脫一班單向講授模式，讓學生理解了真正的「上課」有多麼有趣，真正的「學習」又是怎麼一回事⋯⋯ …