就像走在人生的道路上，「過程中的不舒服，會幫你抵銷掉發生大事時的痛苦。」

2024 年 3 月中，花旗木準備盛開的季節，我得知了以「實際行動」為宗旨的青年永續社會設計挑戰賽，這四個月：新奇的線上媒合、愉快的製作投稿短影音、馬不停蹄的培力講座與企劃書撰寫、不斷修正的複賽與決賽實作、緊張到胃痛的提報環節，一連串關於大學校園垃圾分類議題的探討與解決，讓我收穫了很多： …

從七月起，我正式加入布爾喬亞 (以下用 VM 簡稱) 成為約聘公關顧問。在這三個月間，有超過 10 個人詢問過我的工作內容以及收穫，因為時間原因，我都沒能講得很完整。

最近剛好完成第一聘期的 Review，就藉這篇文章和大家分享我在 VM 擔任約聘公關顧問三個月間的學習和體驗。 …

這七件事，說實話不是小羊「教我」的，而是在「行動中」讓我「體驗到」的。這樣的體驗比任何課程都還珍貴！這也是我現在更傾向實作後去找 Mentor 請教， 而非上更多線上課程的原因，很多東西真的是上課學不到的。 …

老實說，去之前我是真的沒有想過會在宿霧交到朋友，以為會是一個月充滿 me time 的生活；沒想到卻遇見了讓我天天下課就想一起出去玩出去逛、願意跟我一起嘗試各種新鮮事物的大家。

就算未來的人生不容易再有交集，也很慶幸有機會和大家一起生活一段時間，你們一個個都是超可愛的人！

最後，感謝宿霧這趟意外之旅讓我重新記起： …

究竟是什麼，讓我們踏入這場競賽？

「有一天，或許你會發現，最感動的不是你完成了，而是你終於鼓起勇氣開始。」–Peter Su

原本在社群媒體上看到許多人分享挑戰賽的消息時，心動之餘其實遲遲不敢報名，因團隊當時正忙於撰寫另一項競賽提案，加上自己是一個會把時間排得很緊湊的人，擔心自己做不完、擔心自己難以兼顧兩邊，甚至需要犧牲更多的睡眠等等…，過度的擔心導致卻步。

後來決定參賽的原因，其實依稀只記得，報名截止的前幾天，團隊鼓起勇氣毅然決然送出報名資料，想著無論結果如何，全力以赴衝就對了。 …

我們學校高一時，有一門校訂必修 PBL 課 （Project-Based Learning）是一門要學生提出問題並解決的課，和挑戰賽很相似。但當時我和班上的同學，其實心裡都知道我們都只是交差了事的完成那課堂作業，「表演」得很好，我自己知道，我內裡卻空空如也。

但青年永續挑戰賽不同的是，參與的同學都有「想要解決問題」的決心和熱情。

挑戰賽，使我學會去拆解問題，它告訴我，如果你認為「你無事可做」那是你不夠了解問題，它也讓我了解到說故事和表現自己成果的重要，故事不是說教，可以快速地讓聽者進入情境；表現自己不是表演，是在有成果後如何如實表現出來的能力。

比賽完後，我覺得自己是很飽滿的，我敢勇敢的說：「我喜歡這樣的社會探究，從訪問、聚焦問題再到實際動作去解決問題，我覺得很有趣 ！」 …

隨著 108 課綱的施行，探究、實作、跨域、創新等議題逐漸浮上檯面。比較用心的老師們於是一起研發不同課程，從社會設計、社會議題討論、永續發展目標、AI 導入，老師們希望學生有實際收穫，小至觀點闡述、大至主題企劃，成為了現代高中生的(被荼毒的)生活之一。

「這個課真的很廢欸，為什麼我要了解這些？」 「老師總是打槍我們的看法，不是說要創新？」 「感覺不問清楚的話，老師也不會說，這也不是老師的專業。」 「這些感覺都是需要時間去發掘的，課堂上的時間根本不夠。」

為什麼，立意良善的議題導入課程，會造成實際感受的落差？有什麼方法能達成背後的目的？ …

大學開學到現在將近半學期，陸陸續續迎來許多挑戰。

一直以來我都覺得自己演講、發表能力，或是有想法或計畫後的執行力不差，直到參加了今天學習家 mutahead 的活動，我才驚覺原來我一直活在這個「不差」的舒適圈。

待了實驗室、零星幾次分享會、巡迴演出，然後就上大學了。又來了實驗室，學法文，一些其他活動…途中其實有很多想法，但慢慢的我開始找各種藉口，「感覺」自己好像真的有做很多事。 …

第一次參加了由「學習家小羊」舉辦的學習家工作坊。除了小羊本人以外，這場工作坊還邀請到了侯智薰（雷蒙）當來賓，兩個人的對談激發出很多有趣的想法。

因此，接下來我將跟你分享昨天講座裡我最有感的「五個想法」，並結合我個人的實際例子，期待能讓你更清楚這些想法該如何實踐： …

一想到「永續」與「社會設計」，你會想到什麼？
「青年」又如何和這些關鍵字產生關聯呢？

大家好，我是一亘，一個立志持續致力各種永續議題的體制內高三生。我以「攜手深掘」隊長的身分，參與「Social Designer 2023 青年永續社會設計挑戰賽」。

抱著同樣的疑惑，我毅然參與了挑戰賽。四個月以來，透過與他人的交流與互動，與專題的思考與實作，我更加認識了自己、他人與世界。

回到一開始的動機：為什麼想開始做？ …