高三時，我跟我媽說：「我不想讀大學」，我媽說：「可以啊，但你要跟我說不讀大學你要做什麼？」，那時的我完全沒有答案，所以還是去讀大學了。

我讀大學的每分每秒都在思考著「我為什麼要讀大學？」，看著不適合我的課程、看著與自己價值觀不合，沒有什麼目標的同學們，我不斷地質問我自己，我為什麼要待在這裡？

4 年後，我想清楚了，我也發現讀大學帶給我的好處，但同時我也認為「可以讀大學，但不一定要讀到畢業」 …

近幾年，OECD 公佈了「害怕失敗指數」，結果顯示，台灣學生在這項指數上的得分是全球第一，也就是說台灣是全球最害怕失敗的學生……

我相信大家對於這件事都不陌生，可是台灣教育到底發生了什麼？為什麼我們那麼害怕失敗？是因為我們追求標準答案嗎？還是是因為填鴨式教育？

我認為都不是，而是因為我們從來沒想清楚「何謂失敗？」

在開始前，先來做個小測驗，

你能具體的說出「Error、Failure 跟 Problem」之間的差異嗎？ …

隨著 108 課綱的施行，探究、實作、跨域、創新等議題逐漸浮上檯面。比較用心的老師們於是一起研發不同課程，從社會設計、社會議題討論、永續發展目標、AI 導入，老師們希望學生有實際收穫，小至觀點闡述、大至主題企劃，成為了現代高中生的(被荼毒的)生活之一。

「這個課真的很廢欸，為什麼我要了解這些？」 「老師總是打槍我們的看法，不是說要創新？」 「感覺不問清楚的話，老師也不會說，這也不是老師的專業。」 「這些感覺都是需要時間去發掘的，課堂上的時間根本不夠。」

為什麼，立意良善的議題導入課程，會造成實際感受的落差？有什麼方法能達成背後的目的？ …

過去算有 Follow 雷蒙蠻長一段時間，有看過雷蒙的網站、Medium 及聽過雷蒙三十 Podcast，之前也曾經加入雷蒙的付費訂閱服務，以及雷蒙與 Kevin 跟 Hahow 合作的「Notion 實戰線上課程」，因此對於雷蒙算是熟悉。

這次學習家小羊所舉辦的年末聚會主題「不怕我跟世界不一樣，我們都是不分系」邀請到雷蒙來跟大家分享自己的故事。

雷蒙在我的眼中，就是一個很有明確方向和行動力的人。從過去在成大的時期，發現有什麼問題就嘗試去解決，有任何不懂的事物就自己去學，在課業之外還要兼顧打工和賺生活費，以及對於高效率工具和方式的追求，這些面對困難與時間的態度，以及行動的決策和反思，都是很值得我學習的榜樣。 …

大學開學到現在將近半學期，陸陸續續迎來許多挑戰。

一直以來我都覺得自己演講、發表能力，或是有想法或計畫後的執行力不差，直到參加了今天學習家 mutahead 的活動，我才驚覺原來我一直活在這個「不差」的舒適圈。

待了實驗室、零星幾次分享會、巡迴演出，然後就上大學了。又來了實驗室，學法文，一些其他活動…途中其實有很多想法，但慢慢的我開始找各種藉口，「感覺」自己好像真的有做很多事。 …

大學最近興起了一股讀書會的風氣，有些人會聚在一起看課外書，也有人透過讀書會來自學線上課程。

但也開始聽到身邊朋友抱怨，有人覺得花時間沒什麼收穫，有人覺得自己學習跟透過讀書會學習沒什麼區別…

兩年前，我為了解決書櫃上大量尚未看完的「書籍」及「線上課程」，我開始自己舉辦讀書會，希望可以透過夥伴的力量督促自己把這些書籍跟課程消化掉。

但事情沒有我想像的順利，我經歷了數十次的失敗經驗後，我發現讀書會不只是一群人聚在一起讀完一本書而已，還能有更深入更豐富的「三個層次」： …

在開始閱讀之前，想要問問讀者

「你喜歡你現在的生活嗎？」
「你知道你適合什麼？不適合什麼嗎？」
「你對未來有抱有什麼憧憬與想像呢？」

今天，我想要從這幾年所經歷的故事，來談談我的成長與生涯故事。

我是如何「突破框架」。重新思考台灣教育與生活的意義？ …

「啊這……這放在備審資料，看起來應該很不錯。」四月初的我

我其實根本不知道這比賽（青年永續社會設計挑戰賽）要幹嘛。總之，先一頭栽下去就會有動力/知道怎麼辦了！

「看起來還蠻有趣的。」這些組織我都沒聽過，但議題倒是很熟悉：移工議題，我家附近移工不少，對他們的印象大概是……呃，電動腳踏車，每天都哼著歌。「目前先擱著吧。」教育議題，似乎再熟悉不過，跟性別議題一樣，新聞常看到。心理健康，個人曾經歷過，我不是隨便說說。每天晚上躺著睡不著跟自己的腦袋搏鬥，想的就是這些。貧窮議題，這個好難。 …

一想到「永續」與「社會設計」，你會想到什麼？
「青年」又如何和這些關鍵字產生關聯呢？

大家好，我是一亘，一個立志持續致力各種永續議題的體制內高三生。我以「攜手深掘」隊長的身分，參與「Social Designer 2023 青年永續社會設計挑戰賽」。

抱著同樣的疑惑，我毅然參與了挑戰賽。四個月以來，透過與他人的交流與互動，與專題的思考與實作，我更加認識了自己、他人與世界。

回到一開始的動機：為什麼想開始做？ …

我叫永涵，是國中第一屆 108 課綱的學生。那時的我活在體制內、只懂得拼命讀書、準備各種比賽，希望自己在充實技能的同時，也能夠衝刺第一學府。可惜事與願違，只進入了一間還算可以看的高中。之後好幾個禮拜，我不停地問自己：「難道只能靠比賽和成績證明自己的能力嗎？」

接著，我遇到了小羊開設的「問題解決實戰班」，遇到了好多年齡相仿，但能力和內涵都在我之上的人，包括這次「青年永續社會設計挑戰賽」和我並肩同行的兩位夥伴。後來，我們三個協力舉辦 OGSM 陪跑營，幫助高中生精進自我，也因為這次教育議題的實作，我對於教育議題產生了興趣，也決定和其他兩位夥伴以「攜手深掘」之名參加挑戰賽，在拓展眼界的同時精進自我，證明能力好壞不只看成績，也看解決問題的能力。 …