成大不分系大三、學涯引路人與為初學者而教／創辦人

一開始上課沒太多感受，有點像把我的思考模式系統化，但隨著課程難度增加、實作次數增加，我開始出現不懂的，引導師都會很有邏輯去引導、該怎麼拆解才更有效。完訓後，我持續將問題解決架構用在生涯諮詢、創新創業、日常生活中，讓我很清晰地做出好的決策！我認為這是每個學生、老師、家長的必修課！

政大企管大一、思辨咖啡館／共同發起人

我過去其實不太會拆解問題，即便知道要拆，但是根本毫無頭緒，這堂課實際帶著我們一步一步地操作，也讓我們熟悉這套解決問題的工具。我曾看過很多工具書或方法論，但是一直都沒有系統性地將這些知識整合，這堂課教會我兩件重要的事情「如何科學化學習」、「如何有條理地解決問題」。

Brandeis University 國際研究大三、Open Box／創辦人

實戰班從如何有效學習開始，運用科學方法個別解構「問對問題」、「拆解問題」、「創新發想」到最後結合所學「解決問題」，並透過更宏觀及系統的視角思考社會議題及檢驗解決方案。課程中學習的技能幫助我更有效地學習課業、加強個人興趣的訓練，實作經驗也提升了專題及演講的自信，各種能力的應用都十分受用。

自學生特選上東華大學縱谷書院、《因為我們年輕》小誌／創辦人

這是一門很著重在「討論」的課程，經由學員和引導師之間的對話和激盪，和每週讀本的預習與課後的反思去學習，我在這堂課中獲得好多超過自己想像的啟發，不管是在如何 #問對問題、如何解決團隊問題、如何去觀察這個世界的各種 #湧現，甚至是與課堂同學之間的交流、輸出與輸入的過程、C9跟校友專題討論都是一種學習。這堂課讓我與理想中的自己又靠近了一步。

清華大學人文社會系大一、One-Forty 課程培力組／志工

這半年的成長勝過於以前在學校一年盲目的知識輸入。實戰班翻轉了我對學習的想法，體驗到密涅瓦大學的上課方式，真正主動地學習是我感受最深的。從問題定義到最後解決，一步步地拆解與分析都幫助我的生活及各類專案，還能連結到不同領域的學科。在快速變化的時代，更需要解決複雜問題的能力，加入這個班絕對是最智慧的選擇！

成功大學系統系大二、設計思考工作坊／助教

我非常喜歡這樣的學習模式。主動式課堂鼓勵多發言和建設性衝突、交流想法，這是我很欣賞與享受的，尤其是在線上上課，如果發言越積極就會讓越多人知道自己的想法，也能夠知道更多人的故事。最有收穫的是有人質疑我的想法，更像是要我講清楚並點出不合理的地方，大家都清楚這是對事不對人、都想更好地解決問題。

台灣大學國企系大一、STI 永續人才孵化器／副行銷長

這是我上大學以來覺得最實用的一堂課，課程中許多框架和思考習慣都成為我未來學習新知識的很重要基底，幫助我更好去連結新知。而在課堂上有大量案例討論、業師陪跑實作專題也是我特別喜歡這堂課的原因，不但有感提升學習成效，甚至課程結束數個月後你依然記得學到了什麼思考習慣，也會在專題實踐中真正的有所累積。

台北大學經濟系大二、斯多葛主義奉行者

我覺得這堂課最有收穫的地方還有同學的部分，因為大家都來自不同的學校、有著不同的背景，因此能激盪出許多想法是我從來沒有想過的。主動式學習課堂更能夠讓我們以自發性的方式學習，而不是被逼著學，我喜歡這種氛圍，大家都一起為了一堂不是考試的課一同學習、一起遇見更高版本的自己。

中央大學財金系大四、StarRoad／校園大使

絕對是21歲做過最好的決定！半年下來最大的心得是人外有人、天外有天，從每堂課的討論，都可以看見其他人對問題的思考深度、廣度和切點，許多都是自己不曾想到的，也打開我的思路。使我在之後主動接觸更多，把課堂上的主動學習應用在生活中，改變了我的思維和行為，深刻地感覺到對生活帶來巨大的影響：更積極並勇於追求自我成長。

成功大學不分系大四、為臺灣而教（TFT）／企劃實習生

這門課讓我多了一套工具來幫助自己釐清問題，雖然不會按照架構一個步驟一個步驟思考，但已經內化成一種慣性或觀念可以自然地處理問題。最喜歡的部分是學習湧現和複雜性的概念，因為是以前沒聽過、卻也是很容易理解、想像、感受的重要觀念，幫助我更宏觀地看待問題、運用時事與力量，也更能理解問題的解決與否並不能完全掌握在一人手中、成為一人的責任。

師大華語教學研所碩二、One-Forty 課程培力組／志工

問題解決實戰班是一堂從零開始教導問題解決、思考邏輯的課程，除了思考架構外，學到更多的其實是「學習態度」，不論是課後投入的時間、課堂參與或執行專題時的發想討論，都要為自己負責，我非常享受寫作業的時候，每次寫完都極有成就感，比我寫學校的作業還要認真。也因此，我敢說，參與實戰班是絕對不會讓人覺得「浪費」的，是我最棒的一次投資！

輔仁大學會計系大二

你可能在學校拿過高分，可能寫過幾次企劃，但相信我，實戰班會顛覆你的認知。課程帶你從「如何學習」開始，循序漸進地給你裝備、各種思考工具與方法，搭配高度討論的課堂，吸收彼此的想法再內化。「實作環節」更直接把你送上戰場，你會發現自己的想法放到業界是天馬行空、過去拿高分的「完美企劃」只是烏托邦。這是一門能讓你重新看世界的課，透過「輸出」與「輸入」形成習慣，用實作驗證自己，保證收穫滿滿。

師大附中高二生

透過積極參與課程，我換上了另個看待世界的眼光。原本的我知道黃金圈、人物誌、旅程地圖，如今才真正瞭解不同概念背後的邏輯、關係與脈絡。過去的我面對緊迫局勢較難當機立斷，如今則透過學習三角的內化習慣培養自己，將敏捷決策的能力應用在生活上。有賴主動式學習、雙向即時互動的實踐，使我收穫這些豐碩的思考歷程。推薦每位高中生、大學生與社會人士參與！

成功大學光電系大二

是一堂「有氧運動」課程，高強度的課前作業，讓我們提早就進入狀態。加上老師不斷提出問題，讓我們一直維持在高心律的狀態，是一堂極度訓練腦袋思考耐力運動強度的課程。背後所教授的東西是一個很實用的概念，若是常常用的話，可以在我們解決事情前提供不同的流程與思考角度去看待眼前的問題。

陽明交大百川學程大一、StarUp／執行總監

這門課最獨特的地方在它把問對問題拆解成一個個的思考習慣，就好像將問問題這個技能拆解成一個個可操作的樂高，如何使用這些樂高去解決問題，會因爲每個人的目標、想法、背景而異。這樣的設計，使得學習者不會再需要追求標準答案，也不用追求與他人一樣，甚至會因著我們不一樣的操作樂高，而有不同的學習。我很喜歡這樣素養化、個人化、以學習者為中心的學習環境與方式。

成功大學外文系大四、資料工程師

過往學習歷程大多是以「輸入」為主，看似學了很多但實質能力的提升卻無法體現，而長久累積的既知感造成思考漸趨僵化，促使我投入這堂兼顧「大量輸入」進而「輸出應用」的課程。這堂課帶給我一套能結構性具體表達自己思維和邏輯的工具，使我看見自己長期以來的思考盲點，以及培養跳脫框架、重新定義問題的能力。

高三特選上清大拾穗計畫、高中生資訊網／創辦人

這堂課是我目前有史以來參與度最高的一堂課，最有吸引力的就是它能在課程中帶出一個問題解決的完整流程架構。過去我也有自己的方法，但卻無法架構性的理解，我是怎麼分析、拆解問題，只能倚靠直覺來解決問題。但現在，我可以更清楚自己是如何分析、透過什麼原理來分析。用一句話來說，就是「化抽象為具體，化直覺為架構」。

台灣大學國企系大二、Impact Hub Taipei／品牌服務實習生

這門課我覺得最大的價值在於連結過往已知並成為架構性的知識，過去自己知道學習三角、知道要問對問題、知道要拆解問題，但卻不知道要如何組合在一起，這堂課卻把這些東西串在一起，並且透過專題和各種作業演練加深印象。這些思考習慣可以應用在我的實習、社團事務與自己的生活上。

普台高中高二生

對於習慣單向講授的我而言，實戰班是帶我跳脫思考框架和狹隘視野的轉捩點。在這裡，學到多少取決於投入多少，沒有標準答案、沒有老師講學生聽、沒有考試，但學到的東西卻是在各領域都適用。現在的我不僅把練習回饋優化的思考模式刻成反射動作，更重要的是對任何意見都能兼容並蓄並迸發火花，活用優勢、學習欣賞、踏出自己的舒適圈。

板橋高中高一生

實戰班的上課方式十分新穎，不同於以往線上課程的單向接收，讓我在學習的同時，可以透過回答問題，或和同學交流想法強化知識架構，再以作業和專題實作加深印象。同時，也大大顛覆我對「解決問題」的既有印象，讓我學會先檢查自己是否「問對問題」，未來使我更圓潤的處理問題，也能應用在我的日常生活和人際關係上。