高三時，我跟我媽說：「我不想讀大學」，我媽說：「可以啊，但你要跟我說不讀大學你要做什麼？」，那時的我完全沒有答案，所以還是去讀大學了。

我讀大學的每分每秒都在思考著「我為什麼要讀大學？」，看著不適合我的課程、看著與自己價值觀不合，沒有什麼目標的同學們，我不斷地質問我自己，我為什麼要待在這裡？

4 年後，我想清楚了，我也發現讀大學帶給我的好處，但同時我也認為「可以讀大學，但不一定要讀到畢業」 …

2023是一個對我改變許多的一年，不管是在專業領域上或是心境上，都有大的轉換。我想，有這種轉換不是一朝一夕的，而是在每步的實踐之下慢慢調整出來的。

熟知我的朋友或是長輩應該都知道，我在這年決定想轉往中文系發展。

一開始我的家人聽了都快要掉下下巴了，家人們說：「你不是在資管系好好的，為什麼要轉到中文？」、「這樣讀中文後薪水有比資管出來較穩定嗎？」，又或是朋友勸我的一句說：「這步你要想清楚，中文出來不是你所想的那麼穩定。」 …

大學最近興起了一股讀書會的風氣，有些人會聚在一起看課外書，也有人透過讀書會來自學線上課程。

但也開始聽到身邊朋友抱怨，有人覺得花時間沒什麼收穫，有人覺得自己學習跟透過讀書會學習沒什麼區別…

兩年前，我為了解決書櫃上大量尚未看完的「書籍」及「線上課程」，我開始自己舉辦讀書會，希望可以透過夥伴的力量督促自己把這些書籍跟課程消化掉。

但事情沒有我想像的順利，我經歷了數十次的失敗經驗後，我發現讀書會不只是一群人聚在一起讀完一本書而已，還能有更深入更豐富的「三個層次」： …

在開始閱讀之前，想要問問讀者

「你喜歡你現在的生活嗎？」
「你知道你適合什麼？不適合什麼嗎？」
「你對未來有抱有什麼憧憬與想像呢？」

今天，我想要從這幾年所經歷的故事，來談談我的成長與生涯故事。

我是如何「突破框架」。重新思考台灣教育與生活的意義？ …

我是來自清華大學人社班的大一學生，庭語。去年考完學測，參與了中學生挑戰賽以後，本來想著好好度過高中生涯僅剩的一點悠閒時光。直到與學習家小羊偶然的一場聊天，聽完諮詢與建議，我毅然決然的找了一份打工，籌措出了學費，全數投入了問題解決實戰班。

我為什麼突然做出這個決定？在看了密涅瓦大學的學習型態與上課方式之後，深深的被這個體制給吸引。老師的互動與課程設計、學生之間的勇於表達與互相連結、教材的設計與跨領域思考，這三點結合的課程設計，跳脫一班單向講授模式，讓學生理解了真正的「上課」有多麼有趣，真正的「學習」又是怎麼一回事⋯⋯ …