這場由 TYCIA（臺灣青年職涯創新協會）和我們協會 ABCDA（中華民國運動員生涯規劃發展協會）共同辦理的「運動員世代傳承交流會」，對象有高中生、體育班生、體育系學生跟已經不再是選手但想從事運動產業的多元群體，我也思考自己可以分享些什麼，除了我自己的故事與生涯規劃 QA 提問外，當時在台上有感而發分享一段關於「經歷」與「經驗」的對照，活動交流跟問答時都還有人提問，因此想寫成文字記錄，畢竟生涯中這兩個的區隔很重要。 …

我是來自清華大學人社班的大一學生，庭語。去年考完學測，參與了中學生挑戰賽以後，本來想著好好度過高中生涯僅剩的一點悠閒時光。直到與學習家小羊偶然的一場聊天，聽完諮詢與建議，我毅然決然的找了一份打工，籌措出了學費，全數投入了問題解決實戰班。

我為什麼突然做出這個決定？在看了密涅瓦大學的學習型態與上課方式之後，深深的被這個體制給吸引。老師的互動與課程設計、學生之間的勇於表達與互相連結、教材的設計與跨領域思考，這三點結合的課程設計，跳脫一班單向講授模式，讓學生理解了真正的「上課」有多麼有趣，真正的「學習」又是怎麼一回事⋯⋯ …

在今年的 2 月到 5 月報名《決策思考力》課程，花 6000 元學費我得到了什麼？這就是這篇文想要回答的問題。我相信一門課的最大價值不是體現在課程內容本身，而是學習者課前與課後的轉變，上完課所剩下的才真正具有影響力。

在今年的 2 月到 5 月報名《決策思考力》課程，花 6000 元學費我得到了什麼？這就是這篇文想要回答的問題。我相信一門課的最大價值不是體現在課程內容本身，而是學習者課前與課後的轉變，上完課所剩下的才真正具有影響力。 …