大學最近興起了一股讀書會的風氣，有些人會聚在一起看課外書，也有人透過讀書會來自學線上課程。

但也開始聽到身邊朋友抱怨，有人覺得花時間沒什麼收穫，有人覺得自己學習跟透過讀書會學習沒什麼區別…

兩年前，我為了解決書櫃上大量尚未看完的「書籍」及「線上課程」，我開始自己舉辦讀書會，希望可以透過夥伴的力量督促自己把這些書籍跟課程消化掉。

但事情沒有我想像的順利，我經歷了數十次的失敗經驗後，我發現讀書會不只是一群人聚在一起讀完一本書而已，還能有更深入更豐富的「三個層次」： …

學歷（科系）：
國立交通大學外國語文學系／輔系管理科學系
國立台灣大學國際企業研究所

現職（企業與職位）：
亞馬遜網絡服務公司 AWS 商務拓展代表
美商互聯網 客戶經理

我是透過「繁星計畫」申請到交大外文系，當時因為其他目標的國立大學（清華跟成功）也被選走了，再加上每個學校只能選擇一個學群，而英文是我最喜歡且表現比較好的科目，因此這是我填寫的唯一志願。

確定上了之後，有稍微猶豫猶豫要不要繼續申請推甄，後來主要考慮以下幾個要素： …

七月報名了小羊老師的「問題解決實戰班」，並在九月第一週開始上課。我希望可以在課堂上進行思辨訓練、企劃撰寫，也期待可以認識很多 mentor 和生活圈以外的新朋友。 在教材包裹中，老師送了我們兩把扇子，其中一把的雙面分別是勾與叉，可以即時透過鏡頭直觀地進行表決；另一把則分別為贊同與舉手，為自己爭取發言

我問：「你如何準備一堂課？」
「我會先閱讀很多資料，了解關於主題的大致內容，不會讀課本。然後思考好的開放式問題⋯⋯然後我會去找資料，讓學生可以閱讀，接著思考如何引領學生思考。課程最後會回到最初的問題，我希望有不同的問題。」Miki 回答。
雖然隨身帶著課本，但顯然他更傾向透過「探究」的方式來備課。

「我希望他們可以懷疑事情。」 …