在開始閱讀之前，想要問問讀者

「你喜歡你現在的生活嗎？」
「你知道你適合什麼？不適合什麼嗎？」
「你對未來有抱有什麼憧憬與想像呢？」

今天，我想要從這幾年所經歷的故事，來談談我的成長與生涯故事。

我是如何「突破框架」。重新思考台灣教育與生活的意義？ …

學歷（科系）：
國立中山大學 海洋環境及工程學系 碩士
國立宜蘭大學 環境工程學系 學士
現職（企業與職位）：資訊業專案經理
記得在念高二時就已經要分一、二、三類組，而當時我最喜歡的科目是生物，又不想要背科很多的社會組，所以就選擇了三類，想說之後當個醫生好像也不賴。

隨著高中學習過程，也慢慢發現自己喜歡地球科學、地理的領域，所以在考學測前就把目標放在地球科學系、生物科技、醫學類別等等的科系。
但因為學測考得不盡理想⋯⋯ …

其實，我這學期不太想開學。甚至有點想休學，因為害怕在大學裡找不到學習動機。

因為不想開學還有想參加一些活動，所以特別讓星期一空著，結果開學第一天我看了場電影才慢悠悠地去學校。到期中之前，我發現自己在上課時常感到沒有動力。明明選了有興趣的通識課，卻感到大失所望。或是覺得報告難搞而不知不覺忘記繳交，甚至想說乾脆退選三門通識課算了。呈現一個對抗學習動機低落的狀態。
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