在參加 青年永續社會設計挑戰賽 之前，我有過幾場類似的比賽經驗，但不一樣的地方在於「實作」的部分。過去只要評審認為你的想法是對的，或是比較認同你的看法就給你較高分數，有點主觀的感覺。但融合實作在他人身上，藉由大眾的呈現去評分，多了一份評分指標。
實作前，我們都認為自身提案算完美，總覺得事情會照所想的演出，直到成品做出來後，邀請受試者試玩桌遊，並在玩後心得中，得知作品問題百出，擁有不好的評價，經過不斷修改才有最後的成品。
心路歷程
這次我們負責的是由「逆風劇團」命題的青年弱勢議題，如何讓大家對逆境兒少更加認識，且有同理心。
綜合大眾的回饋問卷及自身的經歷，我們決定要解決的「痛點」為大眾對於逆境兒少的刻板印象——在成長的過程中，可能會聽別人說有位小孩做了一件壞事，而要求自家孩子要遠離，才不會學壞的說法，但大家都專注在「壞」這個字上，並沒有深入探討一個人做這件事背後的原因，有可能是家庭背景不全等眾多原因。
根據這個理念，我們設計體驗式桌遊，透過真實故事改編，讓遊玩者一步步走進他們的故事裡，藉此改變他們以往直接的想法。
遇到什麼困難？
團隊合作
現今已是大三的我，在過去有許多分組作業，分工的方式皆是透過爬梯子決定負責內容，看似一項平等的事，在事後可以發現每個人做出來的作業沒有統一性，可能字型、顏色不同，前後邏輯對不上，讓我覺得，這不就回到個人作業，「合作」這個意義也消失。為了不讓計畫看起來四分五裂，我想要每個人從頭到尾負責一項事，大家還是可以互相給對方意見，讓計畫不偏離中心概念。
過去經驗也讓我知道，一個群體沒有領頭羊，大家就不知道從何開始，因此我自願擔任隊長的角色，讓團隊有凝聚力。我在比賽中花最多時間在「分工」、「盯進度」，在事前都已詳細規劃大家的繳交期限，方便大家後續討論的動作，大家也沒意見。
但是等到繳交期限前，有位組員才發現問題，未準時完成，導致整個行程就需要再延後，讓大家壓力都很大。
老實說，那段時間蠻崩潰的。當初沒有讓大家定時回報進度，是相信大家都有自己的責任感，我認為那位組員未意識到自己在一個大群體中，將平常一人作業的模式化為等號，而團隊合作是一環扣一環，一個地方出錯就無法繼續進行，不能只想到自己。
當我同時經歷「完成自己負責的桌遊」與「管理團隊」兩件事，已擁有強大的心理素質。針對隊長一職，如果當時我於一開始就點出身處「團隊」這件事的重要性，或許能讓他人了解此角色與他人是密不可分，而不是在完成一件事情上。
有什麼學習、未來如何優化？
表達「焦點」錯誤
在過程中，身為主講人的我，整場比賽中，花了大半時間在講解團隊所設計的桌遊如何進行、詳細內容，但最重要的動機及想傳達的概念卻沒有顯現出來，讓評審無法體會到我們想做的事，甚至在未來推廣至目標族群身上，就無法明確知道其作用。
其實我們最初是以手機體驗式遊戲的方式，讓大家體會逆境兒少所處的生活，不要在未徹底理解一個人前就下定論。幾天後，我認為團隊中沒有能力設計一個完整的遊戲，在執行上很困難，而且需耗費龐大金錢與時間。站在大眾的角度來說，如果能達到同樣的效果，一定會選擇花費少且容易上手的方式，最終才選擇以桌遊為中心概念出發。
未考慮提案「最終結果」
對於這個年紀的我們，沒有真正地提出並執行一個方案。雖然我們想到了解決方案，卻沒有想如何推廣它，那時候評審就問了:「在眾多桌遊中，你們的亮點是什麼，大眾為什麼會選擇它，還有你們要如何推廣。」，看似完美無缺的計畫，在幾個問題被提出後，漏洞百出，顯然準備不夠。
對於正就學的我們，長期被學校保護得很好，無法擁有實戰經驗，在整個思考流程上，每一步都沒辦法做到完美。但有了這過程，相信未來在職場工作上就能輕易上手。
「執行力」不足
本次提案針對高中生，但是我們的實作者僅一位高三生，其餘都是大學同學。由於正逢暑假，我們無法找到很多高中生進行，再加上離高中生活久遠，無法有相關人脈。最後成果影片的說服力就弱了，無法讓他人相信，這真的是最可惜的一部分，畢竟已做到最後一步。在一開始挑選目標族群時，就沒有預先找好人及想到可能的後果。
雖然在本次提案有不足的部分，但也有成功的地方。
最印象深刻的是自己設計的「劇情引導本」，從一個被隊友嫌無聊的方案，到最後受試者心得分享時，給予大大地肯定，認為提案有符合主題，我認為這一刻所有的努力都值得，那時候很感動。
老實說到最後有無得獎都無所謂，因為這是自己第一次將想法實作，花費大量時間站在不同角度去思考，去試想未來的幾分鐘會出現的事，將想法調整到最好。
成功的定義對我來說，不是由名次來定奪，而是它能帶給你的重大意義，那份你在未來都能記得的一件事。
曾經的我也懷疑自己的能力，但是沒有走到最後，怎麼會知道結果呢？
長達4個月的時間，唯有一步步嘗試，才知道自己能做和不能做什麼。這是在學校的我們無法體會到的事，很開心自己有踏出這一步，讓我認識與了解在台灣的不同地點，有很多人在為不同的人、事、物付出。